PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
CICLO IIA
PROFESOR. HENRRY VARGAS
ESTUDIANTE ASTRID MARLEIDY MUÑOZ
CONTEXTO
La institución educativa JOSE EUSEBIO CARO, cuenta con estudiantes desde el grado jardín, hasta quinto de primaria. Cada grado tiene su respectivo docente, también se encuentra la sala de profesores, en la cual allí mismo existe la sala de informática, pero por el momento no esta funcionando por que no tienen docente para esta materia, al igual existe la sala de coordinación la cual es muy estrecha y además allí guardan los instrumentos de música y se ve un poco de desorden. Posteriormente se encuentra la cocina la cual es muy amplia y muy bien organizada y su aseo muy bien, pero el comedor es un lugar muy estrecho donde solo existen seis bancas y cuatro mesas para estos niños, lo cual la mayoría de estudiantes les toca comer parados o a veces sentarse en el piso.
Cuentan con un patio central no muy grande. Los baños adecuados para los niños y niñas; una cancha de baloncesto y zona verde para jueguen.
Frente al salón de jardín existe un parque pequeño con juegos adecuados para estos chiquitines.
CLASE DADA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA JOSE EUSEBIO CARO
En este día me correspondía dar la clase de artística, así que decidí llevar como actividad la realización del pesebre, llevando para cada niño todos los materiales los cuales fueron: cartón paja, piedras, aserrín, palillos, fomy, pedazos de tela, plastilina, cinta escarchada, colbon, cartulina.
Los niños iniciaron hacer el pesebre muy juiciosos y con mucha responsabilidad y mucho amor cada uno se intereso bastante por lo que estaba haciendo y al final de la clase me agradecieron por haberles llevado una actividad nueva, porque ellos ecian que siempre trabajaban solamente en dibujo libre.
Finalmente realizaron el pesebre y cada niño se lo llevo para su casa.
PROPUESTA PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA
Nombre de la propuesta: La navidad se vive desde las manualidades.
Nombre del Proyecto Pedagógico de Aula: La navidad, época de alegría para los niños.
Campos de aplicación:
I.E. José Eusebio Caro - Sede Las Palmas
I.E. Ulloa sede José Antonio galán II
Grados:
Primero y segundo (Básica Primaria)
Presentado por:
Leidy Adriana Correa.
Astrid Marleidy Muñoz.
Diana Ximena Cerón Joaqui.
Presentado a:
Luis Alberto Ordoñez.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYÁN
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
POPAYÁN
2.010
INTRODUCCIÓN
La navidad es una época, para disfrutar en familia, teniendo en cuenta que también nos sirve para enseñar a leer y escribir o a mejorar procesos lectura y escritura a los estudiantes del grado primero y segundo de primaria.
El niño es un ser social, que se desarrolla cada día en un contexto, que le facilita un aprendizaje que le permitirá enfrentarse a diversas situaciones; La sociedad, la familia y las personas que rodean a los niños y niñas son los portadores de textos vivos que le permitirán interactuar con estas aportando herramientas para enfrentarse a ella, creyendo que el niño es un ser capaz de aportar sus propias ideas para desenvolverse dentro de su contexto familiar y escolar. Los niños observan a su alrededor y aprenden de las experiencias que se les proporciona el contexto; razón que nos invita a buscar diferentes oportunidades, por ende se pretende llevar a cabo una propuesta pedagógica de aula para lograr una relación mutua con el niño y dejar en ellos un aprendizaje significativo.
La tarea docente es, además, una actividad necesaria para garantizar la socialización de las generaciones de niños, jóvenes y, en última instancia, la sobrevivencia de la humanidad. Pero más allá del ejercicio de la profesión docente como tal, dentro del aula, está su vinculación con la organización de la escuela y la necesaria relación de ésta con la comunidad y con su entorno en general.
El nombre del Proyecto Pedagógico de Aula para interactuar con los niños es: La navidad, época de alegría para los niños, por medio de esta pregunta pretendemos establecer una relación con los niños que nos permita interactuar libremente; motivarlos y enriquecer procesos lecto-escritores, dada la importancia de esta época. Hay experiencias en nuestro contexto que, sin duda, dejan huella en quienes las realizan. Una de ellas es lo se vive en la época navideña, y es la magia de la navidad lo que hace que esta sea una experiencia muy hermosa y muy especial. Por ello, se debe ser cauteloso al proponer actividades que tengan como pretexto esta época tan linda, no sólo para los niños sino para la mayoría de las personas. Los niños se sorprenden con la alegría, unión, respeto, que llevan consigo esta época.
Se pretende desarrollar a partir de la realización de una Propuesta Pedagógica de Aula (PPA) por estudiantes del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior de Popayán en las instituciones educativas JOSÉ EUSEBIO CARO - SEDE LAS PALMAS Y JOSE ANTONIO GALAN SEDE 2 de la ciudad de Popayán, con la población de estudiantes de Grado primero y segundo en edades entre los 6 y 12 años, Para lograr este propósito con los niños y niñas es importante que primero se le llegue de manera muy agradable y didáctica con la presentación del tema para que al momento de realizar las diferentes actividades ellos demuestren interés por querer participar en cada actividad propuesta.
Para llevar a cabo nuestro proyecto se realizaran actividades manuales como escritas; en cada actividad se destacaran algunos valores como el amor, unión y respeto que servirá para que el niño reconozca y a la vez interiorice dichos valores y los lleve a la práctica diaria.
La propuesta está fundamentada en la teoría de [1]Celestin Freinet esta teoría propone entre otros, el Método Natural para la lectura y la escritura. Freinet considera que el aprendizaje se debe efectuar a partir del tanteo experimental, de forma natural; partiendo de la experimentación el niño realizara sus primeros escritos y con el tiempo, poco a poco los ira modificando. En un primer momento, la escritura partirá de las manualidades.
Las motivaciones que Freinet ofrece a los niños son de tres tipos:
Correspondencias escolares: los niños intercambian dibujos y textos escritos con otros niños de otras clases o de otras escuelas.
Texto libre: el niño explica cosas que pueden interesar a sus compañeros de clase. Los textos se realizan libremente y tratan sobre algún tema en concreto. Este es uno de los aspectos de la obra de Celestin Freinet, en la que se pueden comprometer, esperando en una futura intervención hacer práctica las otras estrategias.
La imprenta: compuesta por letras que constituyen modelos perfectos de escritura y que permiten la composición de textos.
Pretendemos llevar a cabo actividades manuales Como escritas (dictado), pinturas, trabajos manuales como el moldeado y demás; logrando así que el niño represente lo que observo realizando su propio pesebre y a la vez desarrolle su dimensión comunicativa.
Se trabajara la festividad de la navidad porque esta en los niños niñas, proyecta una imagen de felicidad, amor, unión y respeto que enriquecen y cautivan su atención, Tendremos muy en cuenta los símbolos y el colorido que esta representa. El niño a través de la observación de los símbolos y el colorido lograra realizar una narración corta en la que el describa lo que observo y el significado que tiene la imagen para el.
Para la socialización de nuestro proyecto daremos a conocer las evidencias que realizamos con los niños durante nuestra experiencia.
[2] Torre (2001) relaciona las diferentes concepciones didácticas con los procesos de enseñanza – aprendizaje que generan: la comunicación, la sistémica y el currículum. Se trata de tres maneras de entender las relaciones entre docente, discente, contenidos, estrategias y prácticas:
- La comunicación como la primera vía de transmisión educativa.
- El enfoque de sistemas que presenta los elementos implicados como elementos de entrada, de proceso y de salida de un sistema abierto y dinámico
- La visión curricular que atiende a las metas u objetivos a lograr junto a los pasos o acciones para conseguirlos.
JUSTIFICACION
Este trabajo se desarrolla con el fin de poder tener una idea clara de la opinión que tienen las personas sobre la navidad, y en especial los niños, aprovechando este espacio para convertirlo en pretexto mejorando así los procesos lecto escritores con los niños que están cursando los grados primero y segundo de primaria.
Por esta razón la siguiente propuesta de trabajo esta enfocada desde la dimensión comunicativa, que es la que le permite al niño poder entender, interpretar, proponer y argumentar las situaciones que se le presentan a diario en su contexto. Consideramos que a partir de la época navideña, los niños aprenden a leer las representaciones iconográficas, donde recrean sus historias que les faciliten mejorar y ampliar su lenguaje adquirido dentro de su contexto familiar y escolar.
Pedagógicamente es importante contextualizar la educación compartida con otras instancias sociales; la transmisión de información y conocimientos, pero adquirirá aún mayor relevancia su capacidad para ordenarlos críticamente, para darles un sentido personal y moral, para general actitudes y hábitos individuales y colectivos, para desarrollar aptitudes, para preservar en su esencia, adaptándolos a las situaciones, los valores con los que nos identificamos: individual y colectivamente.”
Desde el punto de vista de carácter didáctico, se emplearan actividades manuales, imágenes, símbolos, donde se evidencie que los niños (as) utilizan creativamente la observación, el análisis de problemas, juicios de valor que se hacen a partir de situaciones reales del contacto físico sensorial con el entorno como aprendizaje significativo en el desarrollo de todas y cada una de sus habilidades.
Como futuras maestras debemos tener en cuenta las nuevas oportunidades para poder brindar un verdadero aprendizaje utilizando diferentes métodos, recursos, actividades etc.; por ello utilizamos la navidad como una forma de llegar a compartir, interactuar e intercambiar saberes que muchas veces se ven prohibidos por algunos maestros en donde se imponen el papel de maestro y alumno creado una barrera que no permite tener una comunicación con los niños.
Es importante tener en cuenta que las propuestas pedagógicas de aula son de gran valor ya que como futuros docentes creemos que para realizar una clase se debe tener planeado lo que se conlleva a desarrollar con anterioridad para no tener problemas de improvisación, como también sirve de guía para lo que se realizara en el transcurso de la clase.
Por consiguiente cabe resaltar que la parte social y cultural de la navidad es primordial en el transcurso de los años, debido a que se siguen fomentando las tradiciones para no perder la identidad y por ello la unión de las familias y toda una sociedad; por ende la época navideña no dejara de ser transcendental para los nuevos milenios venideros, considerando así de manera substancial trabajar con proyectos y propuestas pedagógicas de aula.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Diseñar, desarrollar y sistematizar la propuesta La navidad se vive desde las manualidades, para la enseñanza y el aprendizaje de conocimientos y saberes de tal manera que contribuya a la integración de los mismos, a partir de la habilidad docente e intereses de los niños de las instituciones I.E. José Eusebio Caro - Sede Las Palmas y Francisco Antonio de Ulloa sede José Antonio Galán 2
Objetivos Específicos:
ü Evaluar de forma integral los Procesos Pedagógicos de los niños en el desarrollo del Proyecto Pedagógico de Aula en I.E. José Eusebio Caro - Sede Las Palmas I.E. Ulloa Sede José Antonio Galán II con base en la Propuesta Pedagógica Investigativa.
ü Sistematizar a manera de una actividad lúdico – recreativa a través de un relato el como un texto sociocultural que facilita la enseñanza y el aprendizaje a manera de tejido de integración de contenidos en el desarrollo y los resultados obtenidos sobre la implementación de la de la Propuesta del Proyecto Pedagógico de Aula en las Instituciones Educativas objeto de estudio.
ü Socializar el eficaz desarrollo y los resultados obtenidos en el avance del proceso de la implementación de la Propuesta del Proyecto Pedagógico de Aula en I.E. José Eusebio Caro - Sede Las Palmas I.E. Ulloa Sede José Antonio Galán II con base en la propuesta Pedagógica Investigativa.
Objetivo Practico:
ü Se realizara un mural en papel en donde los niños expresen lo que sienten y aprendieron sobre la época navideña.
PARA EDUACCIÓN BÁSICA PRIMARIA:
Núcleo | AREAS | PROPÓSITOS DE FORMACIÓN | ||
temático | ESTÁNDAR | LOGRO | INDICADOR | |
Narración, dictado. | LENGUA CASTELLANA | Lee, produce y expresa textos resaltando la idea principal y secundaria de diferentes clases de narraciones. | Lee, produce y expresa mediante textos la idea principal y secundaria de diferentes clases de narraciones; comparte sus producciones con sus compañeritos. | Construye párrafos con coherencia. Identificando la idea principal y secundaria, por medio de la realización del pesebre. |
MATEMÁTICAS | Formula, representa y resuelve problemas partiendo de situaciones multiplicativas, teniendo en cuenta los productos de la tienda escolar, el mercado, utilizando medidas de peso, capacidad y medición, con números hasta de cuatro cifras. | Formula, representa y resuelve problemas, partiendo de situaciones multiplicativas, teniendo en cuenta los materiales que se utilizaran en le pesebre. | Identifica la multiplicación como suma de sumandos iguales, utilizando los materiales de su pesebre. Construir la tabla de multiplicación por 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, ,9. | |
Suma, resta y división | ||||
Ser humano, naturaleza. | CIENCIAS NATURALES | Deduce las relaciones existentes entre los seres y los diferentes fenómenos físicos de la naturaleza, con base en los conceptos y las leyes pre-establecidas. | Deduce las relaciones existentes entre los seres y los diferentes fenómenos físicos de la naturaleza, con base en los conceptos y en las leyes preestablecidas; verificándolas a través de la experimentación. | Representa los diferentes estados de la materia. Diferencia las fuentes materiales y artificiales de luz y calor. |
País, ciudad, municipio y símbolos patrios. | CIENCIAS SOCIALES | Describe y reconoce la importancia de los recursos del municipio de Popayán, recolecta información y registra datos | Describe y reconoce la importancia de los recursos del municipio de Popayán, recolecta información y registra datos; demostrando interés y sentido de pertenencia por el lugar donde habita. | Reconoce su nacionalidad, símbolos y colores de esto (país, ciudad y municipio), dando resultado el dialogo y compartiendo con sus compañeritos saberes obtenidos, para obtener una convivencia dentro del grupo. |
RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS
[1] La estrategia didáctica con la que pretendemos facilitar los aprendizajes de los niños, integrada por una serie de actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos. La estrategia didáctica debe proporcionar a los estudiantes: motivación, información y orientación para realizar sus aprendizajes, y debe tener en cuenta los siguientes principios:
Considerar las características de los estudiantes: estilos cognitivos y de aprendizaje. Considerar las motivaciones e intereses de los niños. Organizar en el aula: el espacio, los materiales didácticos, el tiempo... Utilizar metodologías activas en las que se aprenda haciendo. Para llevar a cabo nuestro proyecto y propuesta pedagógica de aula se trabajaran las manualidades por ende utilizaremos materiales reutilizable como tubos de papel higiénico, cartón, palos de helado, panal de los huevos, envases plásticos de gaseosa entre otros.
También se utilizara materiales como tempera, escarcha, colores, bolas de icopor, plastilina, todos estos con el fin de lograr cumplir todos los objetivos propuestos y llevar a los niños a vivir esta época con un aprendizaje verdadero en donde ellos no piensen solo en lo material sino en la alegría y la unión que puede traer esta época con sus compañeritos, su familia y las demás personas que lo rodean.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI
NTIC, INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD
Gerardo Meneses Benítez
ISBN:978-84-691-0359-3/DL: T.2183-2007
